رئيس جمعية المعلمين غاب عن حضور الندوة
«الإصلاح الاجتماعي»: قرار عشوائي من «التربية» ... إطالة دوام الثلاثاء 25 دقيقة
جانب من الندوة (تصوير مرهف حورية)
| كتب أحمد خميس |
نظمت جمعية الإصلاح الاجتماعي ندوة بعنوان « إطالة اليوم الدراسي بين مؤيد ومعارض « مساء أول من أمس في مقر الجمعية في منطقة الروضة بحضور أعضاء الجمعية وعدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات والمهتمين بالشأن العام.
وغاب عن الحضور الى الندوة رئيس جمعية المعلمين الكويتية عايض السهلي، ما اضطر المنظمون إلى تحويل الندوة لحلقة نقاشية تناولت سلبيات وإيجابيات قرار وزارة التربية بإطالة اليوم الدراسي.
وأستهل نائب مدير العلاقات العامة في جمعية الإصلاح الاجتماعي عبد المنعم الفيلكاوي الندوة وقال ان «وزارة التربية اقدمت على إطالة اليوم الدراسي، من دون دراسة أو خطة مسبقة من التواجية الفنية أو الأقسام العلمية، مما أفرغ حصة النشاط من محتواها وأثر سلبا على دافعية الطلاب دون استفادة حقيقية من ساعة كاملة يقضيها الطلاب في اللعب في جو حار تتحول في النهاية إلى شجار وتخريب للمنشآت المدرسية ستتحمل الوزارة مبالغ طائلة في إعادة إصلاحها».
وتابع الفيلكاوي ان «تأخير دوام الثلاثاء لمدة 25 دقيقة أدى لارتباك حركة المرور، وزاد من الأوجاع المرورية في شوارعنا، نظرا لتوحيد توقيت انصراف الطلاب وتزامنه مع نهاية الدوامات الرسمية في الوزارات المختلفة»، لافتا إلى أن الأثار السلبية لهذا القرار بينت بما لا يدع مجالا للشك أنه جاء عشوائيا ولم يكن مدروسا من خلال استراتيجية دقيقة، معربا عن مخاوفه من أن تكون زيادة الـ 25 دقيقة يوم الثلاثاء ما هي إلا مجرد بالون اختبار لقياس مدى تقبل الناس لإطالة اليوم الدراسي بصفة عامة وهو ما يعد مشكلة كبيرة ستنعكس سلبا على أداء الطالب والمعلم.
وشدد الفيلكاوي على أن الوزارة اهتمت فقط بإطالة اليوم الدراسي وما يحمل من أعباء على المعلم دون النظر الى زيادة رواتب المعلمين، موضحا أن مهنة التدريس اصبحت طاردة للكويتيين، موضحا أن الاعتصام الذي نظمته جمعية المعلمين هو خطوة ستليها خطوات أخرى ستصل إلى أعضاء مجلس الأمة ومجلس الوزراء لوضع حد لهذا القرار.
في حين شدد بعض الحضور على ضرورة إعادة الوزارة النظر في عدد من القضايا التربوية والتي من شأنها الارتقاء بالعملية التعليمية مثل استخدام التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها داخل الصف الدراسي وتنمية مهارات الطلاب في البحث.
ورأى البعض الآخر أنه كان على الوزارة عمل دراسة مستفيضة لموضوع إطالة الدوام وتطبيقه على عينات عشوائية قبل تعميمه على بقية المدارس.
نظمت جمعية الإصلاح الاجتماعي ندوة بعنوان « إطالة اليوم الدراسي بين مؤيد ومعارض « مساء أول من أمس في مقر الجمعية في منطقة الروضة بحضور أعضاء الجمعية وعدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات والمهتمين بالشأن العام.
وغاب عن الحضور الى الندوة رئيس جمعية المعلمين الكويتية عايض السهلي، ما اضطر المنظمون إلى تحويل الندوة لحلقة نقاشية تناولت سلبيات وإيجابيات قرار وزارة التربية بإطالة اليوم الدراسي.
وأستهل نائب مدير العلاقات العامة في جمعية الإصلاح الاجتماعي عبد المنعم الفيلكاوي الندوة وقال ان «وزارة التربية اقدمت على إطالة اليوم الدراسي، من دون دراسة أو خطة مسبقة من التواجية الفنية أو الأقسام العلمية، مما أفرغ حصة النشاط من محتواها وأثر سلبا على دافعية الطلاب دون استفادة حقيقية من ساعة كاملة يقضيها الطلاب في اللعب في جو حار تتحول في النهاية إلى شجار وتخريب للمنشآت المدرسية ستتحمل الوزارة مبالغ طائلة في إعادة إصلاحها».
وتابع الفيلكاوي ان «تأخير دوام الثلاثاء لمدة 25 دقيقة أدى لارتباك حركة المرور، وزاد من الأوجاع المرورية في شوارعنا، نظرا لتوحيد توقيت انصراف الطلاب وتزامنه مع نهاية الدوامات الرسمية في الوزارات المختلفة»، لافتا إلى أن الأثار السلبية لهذا القرار بينت بما لا يدع مجالا للشك أنه جاء عشوائيا ولم يكن مدروسا من خلال استراتيجية دقيقة، معربا عن مخاوفه من أن تكون زيادة الـ 25 دقيقة يوم الثلاثاء ما هي إلا مجرد بالون اختبار لقياس مدى تقبل الناس لإطالة اليوم الدراسي بصفة عامة وهو ما يعد مشكلة كبيرة ستنعكس سلبا على أداء الطالب والمعلم.
وشدد الفيلكاوي على أن الوزارة اهتمت فقط بإطالة اليوم الدراسي وما يحمل من أعباء على المعلم دون النظر الى زيادة رواتب المعلمين، موضحا أن مهنة التدريس اصبحت طاردة للكويتيين، موضحا أن الاعتصام الذي نظمته جمعية المعلمين هو خطوة ستليها خطوات أخرى ستصل إلى أعضاء مجلس الأمة ومجلس الوزراء لوضع حد لهذا القرار.
في حين شدد بعض الحضور على ضرورة إعادة الوزارة النظر في عدد من القضايا التربوية والتي من شأنها الارتقاء بالعملية التعليمية مثل استخدام التكنولوجيا الحديثة وتطبيقاتها داخل الصف الدراسي وتنمية مهارات الطلاب في البحث.
ورأى البعض الآخر أنه كان على الوزارة عمل دراسة مستفيضة لموضوع إطالة الدوام وتطبيقه على عينات عشوائية قبل تعميمه على بقية المدارس.
