الغانم يسأل عن شهادات الجودة وشعبان عن عدد المعلمين
الأسئلة البرلمانية تحاصر «التربية» عشية افتتاح الفصل التشريعي الـ17
وزارة التربية
- السعدون: أسئلة النواب ستدرج في جدول أعمال أول جلسة مقبلة
تبحث اللجنة الدائمة لدراسة الأسئلة البرلمانية ومتابعة الرد عليها في وزارة التربية عشرات الأسئلة المقدمة من أعضاء مجلس الأمة إلى وزير التربية وزير التعليم العالي والبحث العلمي الدكتور عادل المانع، وذلك عشية افتتاح الفصل التشريعي الـ17.
ورفع رئيس مجلس الأمة أحمد السعدون عدداً من الأسئلة إلى الوزير المانع، مؤكداً أنها «ستدرج في جدول أعمال أول جلسة مقبلة».
وبين السعدون بعض الأسئلة المقدمة من النواب بدءاً بسؤال النائب مرزوق الغانم في شأن «الحصول على شهادة الجودة والتميز الإداري والذي يكون نتيجة لعمل مهني وإداري متميز لمدى الإتقان والذي يعد دليل على كفاءة الجهة الحاصلة عليه مما يجب ترجمته في صورة من صور الحوافز سواء كانت معنوية أو مادية للعاملين بتلك الجهات لنشر ثقافة الجودة والتميز في جميع الأوساط، والذي بدوره يشكل دافعا جوهريا لتحفيز الموظفين وفرق العمل لخلق بيئة عمل أفضل وبذل جهد إضافي من أجل مصلحة المؤسسة».
ورفع السعدون نص سؤال النائب الغانم والذي طلب فيه إفادته وتزويده بـ:
1. ما هي الجهة في الوزارتين والأجهزة والهيئات والمؤسسات العامة التابعة لكم التي حصلت على شهادات دولية للجودة او للتميز بالأداء مثل (شهادات الأيزو والإعتراف العالمي) مع توضيح الجهات والمؤسسات الدولية المانحة لتلك الشهادات ومدة صلاحيتها إن وجدت؟
2. ما هي الحوافز التي تم تقديمها من جانبكم للجهات التابعة لكم ولفرق العمل سواء كانت حوافز معنوية أو مادية والتي حصلت على شهادة التميز والجودة المشار إليها؟"
كما رفع السعدون إلى الوزير المانع السؤال المقدم من النائب شعيب شعبان، والذي طلب فيه إفادته وتزويده بـ:
"1. عدد المعلمين غير الكويتيين الذين قبلوا منذ بداية عام 2018 حتى تاريخ ورود هذا السؤال مع تزويدي بجنسياتهم وتخصصاتهم وتاريخ تقديم كل طلب.
2. عدد الإداريين غير الكويتيين وأسماؤهم في وزارة التربية الذين حولوا إلى معلمين وتخصص كل منهم منذ 1/1/2018 حتى تاريخ ورود هذا السؤال.
3. ما أسباب عدم تكويت الوظائف التعليمية ؟وما رؤية الوزارة في هذا الشأن؟
4. ما آلية الربط مع ديوان الخدمة المدنية والجامعات والكليات لبحث مدى وجود اكتفاء في تخصصات التدريس.
5. ما آلية الربط مع ديوان الخدمة المدنية لترشيح الكويتيين وأبناء الكويتيات وغير محددي الجنسية من أصحاب التخصصات العلمية القابلة للتدريس في وزارة التربية وذلك لترشيحهم للعمل في الوزارة كمعلمين؟
6. هل عينت وزارة التربية كويتيين من خريجي كلية التربية الأساسية وجامعة الكويت من أصحاب التخصصات التربوية كإداريين بدلاً من تعيينهم معلمين ؟إذا كانت الإجابة بالإيجاب يرجى تزويدي بالأسباب؟"
ورفع رئيس مجلس الأمة أحمد السعدون عدداً من الأسئلة إلى الوزير المانع، مؤكداً أنها «ستدرج في جدول أعمال أول جلسة مقبلة».
وبين السعدون بعض الأسئلة المقدمة من النواب بدءاً بسؤال النائب مرزوق الغانم في شأن «الحصول على شهادة الجودة والتميز الإداري والذي يكون نتيجة لعمل مهني وإداري متميز لمدى الإتقان والذي يعد دليل على كفاءة الجهة الحاصلة عليه مما يجب ترجمته في صورة من صور الحوافز سواء كانت معنوية أو مادية للعاملين بتلك الجهات لنشر ثقافة الجودة والتميز في جميع الأوساط، والذي بدوره يشكل دافعا جوهريا لتحفيز الموظفين وفرق العمل لخلق بيئة عمل أفضل وبذل جهد إضافي من أجل مصلحة المؤسسة».
ورفع السعدون نص سؤال النائب الغانم والذي طلب فيه إفادته وتزويده بـ:
1. ما هي الجهة في الوزارتين والأجهزة والهيئات والمؤسسات العامة التابعة لكم التي حصلت على شهادات دولية للجودة او للتميز بالأداء مثل (شهادات الأيزو والإعتراف العالمي) مع توضيح الجهات والمؤسسات الدولية المانحة لتلك الشهادات ومدة صلاحيتها إن وجدت؟
2. ما هي الحوافز التي تم تقديمها من جانبكم للجهات التابعة لكم ولفرق العمل سواء كانت حوافز معنوية أو مادية والتي حصلت على شهادة التميز والجودة المشار إليها؟"
كما رفع السعدون إلى الوزير المانع السؤال المقدم من النائب شعيب شعبان، والذي طلب فيه إفادته وتزويده بـ:
"1. عدد المعلمين غير الكويتيين الذين قبلوا منذ بداية عام 2018 حتى تاريخ ورود هذا السؤال مع تزويدي بجنسياتهم وتخصصاتهم وتاريخ تقديم كل طلب.
2. عدد الإداريين غير الكويتيين وأسماؤهم في وزارة التربية الذين حولوا إلى معلمين وتخصص كل منهم منذ 1/1/2018 حتى تاريخ ورود هذا السؤال.
3. ما أسباب عدم تكويت الوظائف التعليمية ؟وما رؤية الوزارة في هذا الشأن؟
4. ما آلية الربط مع ديوان الخدمة المدنية والجامعات والكليات لبحث مدى وجود اكتفاء في تخصصات التدريس.
5. ما آلية الربط مع ديوان الخدمة المدنية لترشيح الكويتيين وأبناء الكويتيات وغير محددي الجنسية من أصحاب التخصصات العلمية القابلة للتدريس في وزارة التربية وذلك لترشيحهم للعمل في الوزارة كمعلمين؟
6. هل عينت وزارة التربية كويتيين من خريجي كلية التربية الأساسية وجامعة الكويت من أصحاب التخصصات التربوية كإداريين بدلاً من تعيينهم معلمين ؟إذا كانت الإجابة بالإيجاب يرجى تزويدي بالأسباب؟"
