عددها 6 أسبوعياً في مواد العربية والإنكليزية والرياضيات مع تكريم الطالب الذي يتحسن
«حصص تنموية» في الابتدائي للنهوض بالمتعثرين
ضمن بنود وثيقة التعليم الابتدائي، وضعت وزارة التربية خطة للنهوض بمستوى التلاميذ المتعثرين في المرحلة الابتدائية، عندما خصصت لهم حصص تقوية تحت مسمى «حصص تنموية» في جدول الدراسة اليومي، بهدف رفع مستوى التلاميذ وإقالة عثرتهم العلمية.
وأكد تقرير تربوي، حصلت «الراي» على نسخة منه، أن الخطة تأتي ضمن وثيقة المرحلة الابتدائية، وتهدف إلى تقديم الرعاية التعليمية للطلبة المتعثرين، وتعزيز مهاراتهم في مواد اللغة العربية والإنكليزية والرياضيات.
وبين التقرير آلية تنفيذ الخطة، من خلال إعداد مسح تشخيصي من الصف الأول إلى الخامس (تحريري) وتحديد الفترة الزمنية لعقد المسح التشخيصي في بداية الأسبوع الأول من الفصل الثاني الذي جرى في فبراير، مع حصر أعداد الطلبة المتعثرين، وتنفيذ خطط علاجية، الأولى بدأت في 19 فبراير، والثانية في 9 أبريل، مؤكداً أن زمن الحصة يبلغ 40 دقيقة في الأيام العادية، وفي شهر رمضان 35 دقيقة.
ووحّد التقرير زمن الاختبار من خلال استقطاع حصة زمنية، مدتها من 20 إلى 25 دقيقة، موحدة في الجدول، وتوحيد نموذج الاختبار الذي سيعد من قبل التوجيه الفني الخاص لكل مادة، إضافة إلى تحديد بداية زمن الخطة العلاجية من يوم الأحد إلى الخميس، ما عدا يوم الإثنين لكونه يوماً للأنشطة.
وشدد على ضرورة حصر الأعداد وتحليل النتائج وإبلاغ ولي الأمر بنموذج محدد وخاص، لكون ولي الأمر شريكاً مع الإدارة المدرسية، وإعداد نشرة عامة لجميع المدارس عن آلية الاختبار وحضور التوجيه الفني بجولة تفقدية للمدارس.
وذكر التقرير الخط الزمني لحصص التنمية، حيث جرى اختبار المسح التشخيصي في بداية الفصل بشهر فبراير الماضي، ثم تم حصر أعداد المتعثرين، وبدأت الحصص الدراسية في 5 مارس الجاري، موضحاً إعادة المسح التشخيصي في 2 أبريل، وإعداد خطة جديدة في 9 منه، على أن تبدأ الحصص الدراسية مجدداً في مايو المقبل.
وحدد التقرير مهام العاملين في المدارس الابتدائية، من خلال تنفيذ الخطة على النحو التالي:
مهام مدير المدرسة
1 - متابعة خطط رؤساء الأقسام الخاصة.
2 - عقد اجتماعات لمناقشة أسباب وطرق معالجة المتعثرين.
3 - متابعة نتائج المسح التشخيصي قبل وبعد حصص التنمية.
مهام المدير المساعد للشؤون الطلابية
1 - متابعة نتائج المسح التشخيصي.
2 - إعداد كشوف المتعثرين بالتعاون مع رؤساء الأقسام.
3 - الإشراف على وضع خطط المعالجة بالتنسيق مع رؤساء الأقسام.
مهام المدير المساعد التعليمي
1 - إعداد الجدول الدراسي، بإدراج حصص التنمية من خلال اليوم الدراسي في الأيام المحددة.
2 - توزيع حصص التنمية على أقسام المدرسة.
3 - متابعة حضور المعلمين لحصص التنمية.
مهام المدير المساعد للخدمات المدرسية
1 - الإشراف على تجهيز أماكن خاصة لحصص الطلبة المتعثرين.
2 - متابعة النظام في انتقال الطلبة من الفصول إلى أماكن حصص التنمية.
3 - تكليف مشرفي الأجنحة بمتابعة المتعلمين المتعثرين في الحصص.
مهام رئيس القسم
1 - تدريس حصتين على الأقل للمتعثرين أسبوعياً.
2 - يعد أوراق عمل إثرائية واستراتيجيات متنوعة لحصص التنمية، مع إمكانية تكليف معلمين متميزين.
3 - يلتزم بحصر وإعداد قائمة بأسماء المتعثرين.
4 - تطبيق الخطة في الأسبوع الثالث من الفصل الدراسي الثاني.
5 - تقييم مدى تحسن أداء المتعلمين، بعد مسح تشخيصي بعد 6 أسابيع.
6 - تقييم الخطة العلاجية بعد حصر نتائج المتعلمين.
7 - متابعة الخطط العلاجية.
مهام معلم المادة
1 - استخدام استراتيجيات التدريس واستراتيجيات التقويم.
2 - متابعة تقدم مستوى المتعلم المتعثر مع رئيس القسم.
3 - تكريم المتعلم الذي تحسن مستواه.
4 - التواصل مع أولياء الأمور والباحث الاجتماعي والنفسي.
مهام الباحث الاجتماعي والنفسي
1 - تصنيف حالة المتعلم والبحث في أسباب التعثر.
2 - فتح ملف خاص للمتعلم المتعثر ومتابعته.
3 - التواصل مع ولي أمر المتعلم المتعثر.
4 - التعاون مع معلم الفصل في حالة المتعلم المتعثر.
5 - متابعة التزام المتعلم المتعثر لحصص التنمية.
ولي الأمر
1 - المشاركة في تنفيذ الإجراءات التربوية.
2 - التواصل الإيجابي مع إدارة المدرسة.
3 - الحرص على التزام المتعلم المتعثر بالدوام المدرسي.
اعتراض
قوبلت حصص الطلبة المتعثرين في المدارس الابتدائية، باعتراض بعض رؤساء الأقسام، الذين رأوا أن استقطاع زمنها من الحصص تأخير للمنهج المقرر في الفصل الدراسي الثاني والخطة الدراسية، وأنها تسبب ربكة وفوضى، حيث يجب أن تكون تحت إشراف معلم الفصل في حصته اليومية، وليس في فصول خارجية تدخل ضمن الجدول.
