مشاركة طلابية
تطوير مناهج العلوم في دولة الكويت
تطوير المناهج في وقتنا الراهن أصبح إجبارياً ولا بد منه، فمع تطورات الزمن والتكنولوجيا أصبح العالم الآن يتطور بشكل سريع وعلى مستويات ونطاقات واسعة ومتعددة ومختلفة، وما زالت مناهج دولة الكويت بشكل عام، ومناهج العلوم بشكل خاص، بالمستوى نفسه والمعلومات ذاتها، ولم تتغيّر منذ أعوام، وهنالك شح ليس في المعلومات فقط، إنما في المواضيع الجديدة التي لم تتطرّق لها المناهج المعتمدة في الكويت حالياً.
كما لا يوجد تحديث دوري للمنهج نفسه او حتى اضافة المعلومات الجديدة والمستحدثة. ويقصد بعملية تطوير المنهج، إدخال مجموعة من التعديلات في مكونات المنهج، وعناصره المختلفة، ليصبح أكثر قدرة على مواجهة التحديات والمستجدات في مختلف المجالات، مما يعود في نهاية الأمر على المجتمع بالنفع وتلبية حاجاته، وتعتبر عملية تطوير المنهج في غاية الأهمية، ولا تقل أهميته عن بناء المنهج ویكون الفرق بینهما، في أن البناء یعتبر بدایة من الصفر، بینما یكون التطویر بدایة من شيء قائم وموجود، وهدفه التحسین والوصول لأفضل صورة ممكنة، ولتحقيق ذلك يجب إعادة النظر في مناهج العلوم الطبيعية، والتي تشتمل في الغالب على: الفيزياء، والكيمياء، وعلوم الحياة، وعلوم الأرض، وذلك بإدخال التحسينات اللازمة على محتوى الكتب الخاصة بها، وتوظيف استراتيجيات وطرق تدريس جديدة تواكب مستجدات العصر المتسارعة والقوانين العلمية الجديدة، لنكون منهجاً ناضجاً وحديثاً مع عناصر حديثه ومختلفة، وطالما كانت دولة الكويت من أوائل الدول العربية التي تهدف إلى تحقيق التنمية الشاملة في مسار العملية التعليمية والاستفادة من التقدم التكنولوجي.
رتاج بدر المطيري
إشراف الدكتور عبدالله الهاشم
جامعة الكويت
