pdf
رئيس التحرير وليد جاسم الجاسم

«الراي» تنشر خطة التوجيه الفني لتقييم الدارسين في جميع المجالات الدراسية

اختبارات إلكترونية قصيرة... «عن بعد»

اختبارات عن بعد
اختبارات عن بعد

كشف مصدر تربوي لـ«الراي» عن انتهاء معظم المدارس الثانوية من تدريس مهارات الفصل التكميلي للعام الدراسي الفائت 2019-2020، وستبدأ اليوم بدراسة منهج العام 2020-2021، فيما اعتمد التوجيه الفني العام في وزارة التربية التوجيهات الخاصة بآلية التقييم للمجالات الدراسية كافة في الصفوف من الأول إلى الثاني عشر.

ووفق الخطة الدراسية، التي حصلت «الراي» على نسخة منها، فقد اعتمد التوجيه الفني آلية الاختبارات الإلكترونية لتقييم الطلبة، فيما انتقدت معلمات هذا التوجه لأنه من وجهة نظرهن «سوف يجيب عن هذه الاختبارات المعلم الخصوصي ويقطف الطلبة درجاتها الكاملة»، مؤكدات في الوقت نفسه أن الدروس كثيرة ومتشعبة في المنهج الدراسي، وحصة الـ35 دقيقة لا تكفي في التعليم عن بعد.

وبينت الخطة التوجيهات الخاصة بآلية تقييم مادة الرياضيات لصفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية، حيث تم تخصيص 4 اختبارات إلكترونية في الفصل الدراسي الأول للطلبة، وتبلغ نسبة درجاتها 30 في المئة من إجمالي الدرجة الكاملة للمادة والبالغة 100 درجة، تم توزيعها بواقع 20 في المئة للحضور والالتزام، و20 للمشاركة والتفاعل، و20 للواجبات و10 للتقارير، فيما شددت الخطة على ضرورة الالتزام بالدقة والمصداقية في رصد الدرجات، على أن يتم تقسيم الفصل الدراسي الأول إلى 5 فترات تقويمية بواقع 4 درجات للفترة الواحدة وترصد الدرجات كل 3 أسابيع.

وأوضحت الخطة آلية التقييمات الإلكترونية، حيث تنفذ 4 تقييمات «اختبارات» خلال الفصل الدراسي، بواقع 5 درجات للتقييم الواحد، على أن تكون مدة التقييم الواحد من 10 إلى 15 دقيقة، ويتم إعداد أسئلة الورقة التقويمية وإجاباتها من قبل معلم الصف، واعتمادها من قبل رئيس القسم، ويتم تقديمها في البوابة التعليمية الخاصة في وزارة التربية، باستخدام برنامج «FORMS» حتى يتم اعتماد الدرجات في البرنامج.

وأوضحت الخطة إطار التقييم الإلكتروني، وذلك بواقع درجتين للسؤال الموضوعي، و3 درجات للمقالي، وتتم التقييمات بشكل متتابع، حيث تكون الورقة التقييمية الأولى نهاية الأسبوع الخامس، والثانية نهاية الأسبوع الثامن، والثالثة نهاية الأسبوع الحادي عشر، والرابعة نهاية الأسبوع الرابع عشر، مبينة أنه «قد تختلف كمية المحتوى العلمي في التقييمات حسب الجدول المدرسي من مدرسة إلى أخرى، ويؤخذ في الاعتبار عدم تكرار المحتوى العلمي في التقييمات» فيما أشارت إلى اختبارات الصفين الرابع والخامس، وتبلغ 4 تقييمات إلكترونية نسبتها من الدرجات 35 في المئة وتقدم بالمواعيد ذاتها التي تقدم في المرحلتين المتوسطة والثانوية.

وإلى اللغة العربية، ذكرت الخطة اعتماد 3 تقييمات إلكترونية لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، إجمالي درجاتها 30 في المئة من المجموع الكلي البالغ 100 درجة، على أن تخصص 10 درجات لكل تقييم، ويكون هناك تقييم واحد بعد كل وحدة تعليمية درسها الطالب، مؤكدة توزيع الدرجات بواقع 4 للسؤال الأول «موضوعي» و4 للسؤال الثاني «موضوعي» ودرجتان للسؤال الثالث «مقالي».

وفي الإبتدائي أشارت الخطة إلى 3 تقييمات للصفين الرابع والخامس، بواقع 10 درجات للتقييمين الأول والثاني و10 للثالث على أن تكون مدة التقييم من 10 إلى 15 دقيقة، وتكون الدرجات موزعة على الأسئلة الموضوعية والمقالية كما في المرحلتين المتوسطة والثانوية.

وإلى الاجتماعيات اعتمدت الخطة 4 تقييمات إلكترونية لطلاب المرحلة الثانوية تبلغ درجاتها 30 في المئة، بواقع 7 درجات لكل من التقييم الأول والثاني و8 للتقييمين الثالث والرابع، ويكون زمن التقييم الواحد من 10 إلى 15 دقيقة، تقدم تباعاً في الأسابيع الخامس والثامن والحادي عشر والرابع عشر، فيما تكون في المرحلة المتوسطة 3 تقييمات بواقع 10 درجات للتقييم الواحد، يتم توزيعها بواقع 6 درجات للسؤال الموضوعي و4 للمقالي، وتقدم في الأسابيع الخامس والتاسع والثالث عشر، لافتة في الوقت نفسه إلى اعتماد هذه التوزيعة للصفين الرابع والخامس، ولكن توزع مناصفة بواقع 5 درجات للسؤال الموضوعي و5 للمقالي، وتقدم في الأسابيع المشار إليها في المرحلة المتوسطة.

وفي التربية الإسلامية تكون 3 تقييمات إلكترونية لطلاب الصفين الرابع والخامس، تبلغ درجاتها 35 في المئة من إجمالي الدرجة الكلية، بواقع 10 للتقييم الأول و10 للثاني و15 للثالث، فيما تكون هناك 3 تقييمات إلكترونية للصفوف من السادس إلى الثاني عشر، تبلغ درجاتها الـ30 في المئة من إجمالي الدرجة النهائية، بواقع 6 درجات للحفظ ودرجتين لأحكام التجويد ومثلهما للحقائق والمفاهيم.

وفي مواد الفيزياء والكيمياء والأحياء والجيولوجيا، ذكرت الخطة وجود 4 تقييمات إلكترونية لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في كل مادة، تبلغ درجاتها الكاملة 30 في المئة من إجمالي الدرجة الكاملة لكل مادة، بواقع 5 درجات للتقييم الواحد، فيما يبلغ عددها 4 اختبارات في الصفين الرابع والخامس وتكون درجاتها 35 في المئة بواقع 5 درجات للتقييم الواحد.

وفي اللغة الإنكليزية أشارت الخطة إلى وجود 4 تقييمات إلكترونية يخضع لها المتقدم في الصفوف من الرابع إلى الثاني عشر، بواقع 5 درجات للتقييم الواحد وبنسبة إجمالية تبلغ 30 في المئة من إجمالي الدرجة النهائية للمادة، بواقع 15 دقيقة لكل تقييم على ان يراعي استخدام برنامج الفورمس عند تقديم التقييمات لتفعيل التصحيح الإلكتروني.

واختتمت الخطة خطة التقييمات الإلكترونية بمادة اللغة الفرنسية، حيث اعتمدت لها 3 تقييمات فقط للصفين الحادي عشر والثاني عشر بواقع 10 درجات لكل تقييم.

خطة التوجيه الفني

- 4 اختبارات في الإنكليزية: 5 درجات لكل منها وتفعيل التصحيح الإلكتروني عبر برنامج «فورمس»

- 4 اختبارات للرياضيات ورصد الدرجات بمصداقية كل 3 أسابيع

- 3 اختبارات للعربية: 10 درجات لكل منها موزعة على الأسئلة المقالية والموضوعية

- زمن التقييم الواحد من 10 إلى 15 دقيقة تقدّم تباعاً في الأسابيع الخامس والثامن والحادي عشر والرابع عشر

- معلمات يرفضن الخطة

- يجيب عنها المعلم الخصوصي ويقطف الطلبة درجاتها الكاملة

- الدروس كثيرة ومتشعّبة وحصة الـ 35 دقيقة لا تكفي

خطة التوجيه الفني:

- 4 اختبارات في الإنكليزية: 5 درجات لكل منها وتفعيل التصحيح الإلكتروني عبر برنامج «فورمس»

- 4 اختبارات للرياضيات ورصد الدرجات بمصداقية كل 3 أسابيع

- 3 اختبارات للعربية: 10 درجات لكل منها موزعة على الأسئلة المقالية والموضوعية

- زمن التقييم الواحد من 10 إلى 15 دقيقة تقدّم تباعاً في الأسابيع الخامس والثامن والحادي عشر والرابع عشر