قرأت مرة قصة تقول: أراد أب إنجاز عمله، لكن ظل ابنه يشاغله بين الحين والآخر. فأخذ صفحة من جريدة عليها صورة مدينة... مزقها وطلب منه تجميعها. وبعد دقائق عاد بها الطفل سليمة بعد أن جمعها، فسأله والده: كيف استطعت تجميعها بسرعة. أجاب الطفل: كان هناك وجه إنسان على الجانب الآخر. حين جمعته. أصبحت صورة المدينة صحيحة.فإن اصلحت الإنسان يصلح المجتمع وتتطور البلد وتسير سفينة الأمة للأمام. أما لو فسد الإنسان، فلن ينجو المجتمع وستتفكك الدولة وتغرق السفينة.سأل أحدهم سؤالاً في موقع التواصل «تويتر» يقول: كم تعتقدون مجموع ما سرقه الحرامية من الكويت وما تبرعت به لدول أخرى؟ فكانت إجابتي: لو جمعنا ما سرق من البلد وما تبرعت به، لبنينا جامعات ومستشفيات ومسارح ومطار ومكتبات وترام ومترو وقطار وقناة مائية ومدارس ذكية وديزني لاند ومتاحف. ولشجرنا الصحراء وبنينا مساكن لـ 60 في المئة من الشعب يسكنون بالإيجار. هذه الثروة المهدرة التي هي من حق الشعب و أولاده.ان جهل الفرد بحقوقه وعدم المطالبة بها، هي أعظم مراتب العبودية.ألا تظنون أن هناك نية وخطة مدبرة لتدمير الإنسان من خلال تدمير التربية والمناهج لتخريج جيل لا يفهم. لا يناقش. لا يسأل، وتعطيل طاقة الطلبة. هناك خطة مبرمجة لتجهيل الطلبة. وبذلك خلق جيل يتبع لا يسأل. جيل كسول، عاجز، فارغ لا يفهم ولايفكر. لا يبدع أو يبتكر.ان نهضة الأمم تقوم على: تأهيل المعلم ثم الطالب فالمجتمع والأمة. فإهمال تطوير وتحديث المناهج وعدم وجود مدارس ذكية مؤهلة ومجهزة أو مدارس للموهوبين والمخترعين، يجعل الجهاز التربوي مهلهلا مترهلا ضعيفا ومتهاويا.كل ما في الدولة يجب أن يصب في مصلحة بناء الإنسان... تأهيل عقله. وعيه. فكره وإرادته. بينما ما يحدث اليوم هو العكس. فكل ما في الدولة يهدم عقل الفرد ويشل ارادته ويعجزه...