انتقد عضو هيئة تدريس بكلية التربية جامعة الكويت ومؤسس نظرية التعلم المنهجي وخبير برنامج الأمم المتحدة الإنمائي «UNDP» الدكتور زيد الزيد، احتلال الكويت المركز الأخير في نتائج دراسة «تيمز» الدولية الأخيرة حيث تذيلت قائمة نتائج اختبارات الصف الرابع، من أصل 49 دولة مشاركة في اختبار الرياضيات، و47 دولة مشاركة في اختبار العلوم، والمركز 33 للصف الدراسي الثامن من أصل 39 دولة.وقال الزيد إن تلك النتيجة للأسف تعكس المستوى الحقيقي لحال التعليم في الكويت والذي تدنى جداً لعدة أسباب منها ان النظام المستخدم في المناهج ما زال تقليدياً يعتمد على «الكفايات» وهو ما لم يعد معتمداً في كثير من دول العالم.وأضاف ان التوجه العالمي حالياً يعتمد على المعايير والمهارات التي يجب ان يكتسبها الطلبة، وقياس مدى تحقيق الطلبة للأهداف وليس عبر النظام الحالي المعتمد على التلقين والذي لم يعد معتمداً في معظم الدول منذ 15 عاماً على الأقل، لافتاً إلى ان ذلك يدل على ان نظام التعليم في الكويت متأخر عن الدول المتقدمة بنحو 15 عاماً أو أكثر.وشدد الزيد على ان الدراسات الحديثة أثبتت وجود علاقة طردية بين الاقتصاد ومستوى التعليم فكلما كانت مخرجاته جيدة زادت قوة اقتصاد أي دولة، لذا يجب التخلص من اي عوامل تسبب فشل مخرجات التعليم واولها اختيار قيادات تربوية متخصصة ومتميزة عالمياً، وليس فقط صرف الملايين على التطوير لأن ذلك لن يجدي نفعاً في ظل عدم وجود كفاءات متخصصة لتنفيذ الخطط والبرامج والاستراتيجيات الهادفة للتطوير.ودلل الزيد على ذلك بأن الكويت لديها ميزانية مرتفعة جداً مقارنة بسنغافورة على سبيل المثال، في حين ان سنغافورة حصلت على المركز الأول في اختبارات «تيمز» رغم ان ميزانية التعليم لديها توازي ثلث ميزانية الكويت، مع الفارق الكبير في عدد السكان، مضيفا ان المناهج الكويتية بحاجة إلى إعادة نظر بشكل متكامل، إضافة إلى ضرورة ان يحصل المعلم على التقديرات السنوية وفقا لقدرته على تحقيق الأهداف الموضوعة.