كشف مدير الإدارة المالية في وزارة التربية بالإنابة بدر المطوع عن وجود رصيد حساب أمانات مبالغ مخصومة لنهاية السنة المالية 2011/ 2012 بقيمة 647.486.093 دينار لصالح 29 شركة محلية متخصصة في صيانة التكييف والأعمال المدنية والزراعية.وطلب المطوع، في كتاب وجهه إلى قطاع المنشآت التربوية والتخطيط، موافاته بالمستندات المؤيدة للصرف حتى يتمكن وفق قوله من تسويتها في سجلات الإدارة أو موافاته بأسباب عدم الصرف لتلافي ملاحظات ديوان المحاسبة ووزارة المالية.وأكد في كتابه أن جميع المبالغ التي مر عليها سنتان ماليتان يتم تحويلها لحساب الإيرادات، ما لم يتم موافاته بالمستندات والأسباب اللازمة للتحفظ عليها، وذلك لأخذ موافقة وزارة المالية طبقاً للتعليمات المالية.من جانبه، أكد ديوان المحاسبة في كتاب وجهه إلى وكيلة وزارة التربية مريم الوتيد تراكم مبالغ مالية على الوزارة لصالح إحدى شركات الاتصالات المتنقلة لم يتم سدادها منذ فترات طويلة بلغت 101،640 دينار طالباً توضيح أسباب تراكم تلك المبالغ على الوزارة.وشدد الديوان على ضرورة العمل على معالجة هذا الأمر لتفادي تعريض الوزارة للمطالبات القانونية، ومراعاة منح خطوط الهواتف النقالة طبقاً لاشتراطات وتعليمات وزارة المالية وسحب الخطوط الممنوحة المخالفة لذلك، داعياً في الوقت نفسه الى ضرورة تحديد سقف أعلى لقيمة المكالمات الشهرية.كما استفسر الديوان عن استمرار الوزارة في صرف مكافآت تأليف وترجمة الكتب ولجان دراسة المناهج بالمخالفة لقرار وزارة المالية 71 /1978 حيث بلغ ما أمكن حصره منها 45.617 دينار مطالباً بضرورة استرداد المبالغ المصروفة بالزيادة بالمخالفة للقرار المذكور.وفي سياق مماثل، كشف بعض أعضاء اللجان وفرق العمل في الوزارة لـ«الراي» عن مماطلة القطاع المالي منذ سنتين في صرف مكافآت مالية لأكثر من 50 لجنة، وفريق عمل في الوزارة كلفت بمهام إضافية خارج أوقات العمل الرسمي.وشخص الاعضاء حالة الاستياء الكبرى التي سادت جميع المنتسبين إلى هذه اللجان والفرق ومعظمهم شاركوا في لجان تأليف المناهج الدراسية وخلصوا إلى تأليف كتب مدرسية كان مقرراً لها النزول إلى الميدان التربوي مطلع العام الدراسي الحالي إلا انها لأسباب غامضة لا تزال حبيسة مخازن إدارة التوريدات التابعة إلى القطاع المالي.وبينوا أن من بين اللجان المتعثرة في صرف مكافآتها لجنة تأليف مقرر الاقتصاد المنزلي الجديد والخاص بالصف الثالث لتأهيل التربية الفكرية في مدرسة الورش التعليمية بنات في مدارس التربية الخاصة، موضحة أن المنهج الجديد يضم نحو 270 صفحة أعدتها اللجنة المذكورة.ولفت الأعضاء إلى أن السبب الرئيسي وراء تأخر صرف مستحقاتهم المالية طوال هذه المدة هو عدم وجود الميزانية المخصصة لبند المكافآت المخصصة للصرف وفق باب الرواتب، وذلك وفق ادعاء القطاع المالي مستغربين عدم تضمين ميزانية السنة المالية السابقة والحالية قيمة المكافآت المالية المخصصة لهم.من جانبهم استغرب أعضاء لجان التدقيق على بيانات طلبة الصف الثاني عشر في المدارس الصباحية ومراكز تعليم الكبار المشكلة في المناطق التعليمية الست وإدارة التعليم الخاص استمرار القطاع المالي بتجميد مستحقاتهم المالية منذ 3 سنوات وحتى اللحظة.وبين الأعضاء، وعددهم 188 عضواً، أن المكافآت أقرت من قبل الوكيل المساعد السابق للتعليم العام ورفعت إلى وكيلة وزارة التربية، ولا يعلم أحد أين انتهى بها الامر، وفيما إذا قامت الوزارة بمخاطبة ديوان الخدمة المدنية بشأنها أم لا راجين الوكيلة مريم الوتيد النظر إلى هذا الموضوع بعين الاهتمام والجدية وصرف المستحقات المالية لأصحابها الذين قاموا بتنفيذ المهام المنوطة بهم على أكمل وجه.إلى ذلك نظمت منطقة الفروانية التعليمية 8 ورش عمل تحت مسمى «الارتقاء بالتعليم بمنطقة الفروانية التعليمية» من خلال تحليل smarter للأهداف الذكية وتقسيم مديري ومديرات وموجهي وموجهات المنطقة التعليمية إلى مجموعات تبعا للمنطقة السكنية «ابتدائي- متوسط - ثانوي» التي توجد بها المدارس المستهدفة.وأوضح مدير الشؤون التعليمية في المنطقة وليد السعيد أن الهدف من التقسيم أن يلتقي من خلال ورش العمل مديرو ومديرات المراحل التعليمية مع التواجيه الفنية المشرفة على هذه المدارس، ومنها ما تم في الورشة الأولى لمديري منطقة العارضية السكنية وصباح الناصر بمشاركة جميع موجهي اللغة العربية وعلى رأسهم الموجهة الأولى للغة العربية مريم المهندي استعرض وشرح التجارب العالمية من خلال زيارات الوفود الرسمية لدولة الكويت لهذه الدول وكيفية الارتقاء بالتعليم.وبين السعيد مهام مديري ومديرات المدارس وأهمها التخطيط من خلال رسم السياسات ووضع الاستراتيجيات وتحديد الأهداف البعيدة والقريبة ووضع الخطط التشغيلية وتحديد الموارد والإمكانات المادية والبشرية ثم التنظيم من خلال تقسيم العمل وتوزيع المسؤوليات وتوزيع العاملين على الوظائف حسب الكفاءات والخبرات والقدرات والطموحات إضافة إلى التنسيق بين أطراف العمل وتوجيه الجميع في اتجاه الهدف والحث على الأداء بأعلى مستوى من الكفاءة والفاعلية.وذكر السعيد بعض المهام الاخرى ومنها تشكيل شبكة من الاتصالات العمودية والأفقية والمتابعة والإشراف يتم تشكيلهم كفريق عمل بعد الانتهاء من المحاضرة بحيث يتكون الفريق من المدارس القريبة من بعضها البعض جغرافيا(ابتدائي- متوسط - ثانوي).