أعلن جهاز التوجيه الفني في وزارة التربية، عن خطط تعزيزية في الفصل الدراسي الثاني، لرفع مستوى المتعلمين في المواد الأساسية، بعد أن أبدت نتائج الفصل الدراسي الاول تدنياً في المستوى التحصيلي للمتعلمين في مختلف الصفوف، وكانت النتيجة متوقعة بعد عام دراسي استثنائي من التعلم عن بُعد.
وبيّن التوجيه في خطته التي حصلت عليها «الراي»، أن الجائحة سببت ضعفاً تراكمياً في المهارات الأساسية، وفقداً لدى المتعلم في طريقة التواصل داخل الفصل الدراسي، وفقداً في مهارات المذاكرة والاستعداد لأداء الامتحانات الورقية.
وأضاف «بعد تحليل نتائج النجاح للفصل الدراسي الاول، وتحليل مهارات الامتحانات، ومن واقع مسؤوليتنا ودورنا الأساسي، نضع خطة مقترحة تعزيزية للفصل الدراسي الثاني، استكمالاً لخطط الفاقد التعليمي، نسعى من خلالها لرفع المستوى التحصيلي للمتعلمين في المراحل التعليمية الثلاث».
وذكر أنه تم خلال الفترة السابقة إجراء مسوح تشخيصية لدراسة الفاقد التعليمي في المناطق التعليمية كافة، لتحسين مخرجات التعليم، ودعم الطلبة المتعثرين، وتوفير فرص أفضل لامتلاك المهارات واكتساب المعارف، بعد ظروف الأزمة الصحية وآثارها التي انعكست بشكل خاص على العملية التعليمية.
وأشار إلى أن الاختبارات المسحية ساهمت في قياس مدى امتلاك الطلبة للمهارات الأساسية في مواد اللغة العربية والعلوم والرياضيات واللغة الإنكليزية، كما ساهمت في تحديد مواضع الخلل ورصد مواطن الضعف في المهارات المستهدفة في المواد الأساسية المشار إليها.
وأكد أن الخطة التعزيزية لرفع مستوى المتعلمين، ستطبق على المراحل التعليمية الثلاث، وفق جدول زمني، وتمت مناقشتها مع رؤساء الأقسام في اللقاءات التنويرية وتحديد الأدوات التي تستخدم في كل مهارة وسيتم بعد ذلك مراجعتها مع النتائج وتقديم التغذية للميدان.
معالم الخطة
1 - تحديد المهارات الأساسية للمتعلم، مما سبق دراسته، سواء في الفصل الأول أو السنوات السابقة.
2 - تحديد حصة إضافية لكل صف بشكل أسبوعي.
3 - تفعيل مقدمات الحصص كمراجعة أو تعزيز لبعض المهارات.
4 - حصة تنمية خاصة للمتعلم المتعثر.
5 - امتحان مهارات نهاية كل أسبوع، بواقع 4 في الشهر.
6 - امتحانات تجريبية تبدأ من 15 أبريل إلى نهاية الفصل.
6 خطوات تنفيذية
1 - إرسال المهارات المطلوبة إلى المدارس بشكل محدد لكل صف.
2 - تخصيص الأسبوع الأول من العودة الكاملة للمراجعة، مع وجود أوراق عمل وامتحان نهاية الأسبوع.
3 - اعتماد الموجه الفني لامتحانات الأسبوع، لضمان قياس المهارات المطلوبة.
4 - تفعيل المنصات التعليمية للمناطق، لتزويد الميدان بمصادر التعلم التي يحتاجها.
5 - تحليل نتائج الاختبار التقويمي الأول، والوقوف على مستوى تقدم المتعلمين.
6 - مراجعة الخطة لاستكمالها، حتى نهاية الفصل الدراسي الثاني.