أثارت تقييمات طلبة الصفوف الإبتدائية الثلاثة الأولى في التعليم عن بعد للعام الدراسي الحالي، استياء بعض أولياء الأمور الذين أكدوا لـ«الراي» أن الدروس لم تشرح بطريقة جيدة لطلبة هذه الصفوف ليتمكنوا من معرفة الصح والخطأ، قبل تصنيف التقييمات إلى 4 تقييمات لفظية وفقاً لمعيار الواجب المنزلي.
وأوضح أولياء الأمور تقييمات وزارة التربية الخمسة المعتمدة في المناطق التعليمية، وأولها تقييم لفظي ممتاز وفيه يجب أن يسلم الواجب المنزلي بالموعد المحدد وأن تكون الإجابات صحيحة ومتميزة، يليه تقييم جيد جداً وفيه يجب أن يسلم الواجب بالموعد المحدد وأن تكون إجابة واحدة غير صحيحة، ثم تقييم جيد وفيه يجب أن يسلم الواجب في الموعد المحدد وأن تكون إجابتين غير صحيحتين، وأخيراً تقييم مقبول وفيه يجب أن يسلم الواجب بالوقت المحدد وأن تكون هناك أكثر من إجابتين غير صحيحتين، مؤكدين في الوقت نفسه أن التقييم الخامس هو ضعيف والذي لم يسلم الطالب فيه الواجب نهائياً.
واعتبر أولياء الأمور هذا البرنامج بأنه ظالم للطلبة، حيث لا يوجد الشرح الكافي للدروس والمحتوى العلمي، إضافة إلى غياب الوسائل التعليمية المتنوعة بحيث يستوعب الطالب الدرس ويستفيد من تفاعل الطلبة معه، مؤكدين ضرورة أن يمنح الطالب الفرصة في معرفة الخطأ وكيفية تصويبه في هذه المرحلة التي تعتبر مرحلة تأسيس للطالب.