طلاب المرحلة الابتدائية في الكويت ذوو معدلات متدنية في القدرة على القراءة
كونا - اظهرت دراسة حول الامية في العالم «حصول ثلاث دول في الشرق الاوسط من ضمنها الكويت على أدنى المراتب في قدرة الاطفال في المرحلة الابتدائية على القراءة والاستمتاع بها».
ونشرت كلية بوسطن أمس دراسة اجرتها حول التقدم في القدرة على القراءة في العالم التي تعرف بتقييم (بيرلز) الذي يهتم بقياس مهارات القراءة والكتابة ونتائجهما وتقييم المستوى التعليمي في دولة ما مقارنة مع بقية دول العالم المشاركة في الدراسة.
ودرس تقييم (بيرلز) حوالي 215 الف تلميذ مدرسة في اكثر من 40 دولة على مدى خمس سنوات ملقية الضوء على القدرات التي حققها تلاميذ الصف الرابع الابتدائي والذين تبلغ اعمارهم عادة العاشرة في القراءة حيث تعد اكبر دراسة يتم اجراؤها لتقييم الامية.
ووفقا للدراسة حصلت الكويت وقطر والمغرب وايران على مرتبة منخفضة في معدلات الاداء سواء في القدرة على القراءة او النصوص المعلوماتية، اضافة الى بلدان اخرى مثل جنوب افريقيا واندونيسيا وترينيداد وتوباغو ومقدونيا وجورجيا ورومانيا.
وقامت الدراسة بجمع البيانات عن كيفية تعلم الاطفال من خلال جمع معلومات مستفيضة في البيت والمدرسة والتأثيرات القومية على مهارة القراءة ومشاركة الوالدين اطفالهم في انشطة القراءة.
وعلى الرغم من ان البيانات التي تخص كل دولة تعد غامضة الا ان الدراسة وجدت ان الاطفال حصلوا على نتائج مرتفعة في القراءة عند حصولهم على تشجيع من اولياء امورهم للتمتع بالقراءة كثيرا واذا كانت الكتب في متناول اليد. وحصلت روسيا على أعلى معدل في الدرجات اي 565 نقطة في حين سجلت الكويت متوسطا يبلغ 330 على 500 نقطة في المتوسط.
ونشرت الدراسة الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي وهي مجموعة تجري بحوثا مستقلة مقرها كلية بوسطن في مدينة بوسطن في ولاية ماساشوستس.
ونشرت كلية بوسطن أمس دراسة اجرتها حول التقدم في القدرة على القراءة في العالم التي تعرف بتقييم (بيرلز) الذي يهتم بقياس مهارات القراءة والكتابة ونتائجهما وتقييم المستوى التعليمي في دولة ما مقارنة مع بقية دول العالم المشاركة في الدراسة.
ودرس تقييم (بيرلز) حوالي 215 الف تلميذ مدرسة في اكثر من 40 دولة على مدى خمس سنوات ملقية الضوء على القدرات التي حققها تلاميذ الصف الرابع الابتدائي والذين تبلغ اعمارهم عادة العاشرة في القراءة حيث تعد اكبر دراسة يتم اجراؤها لتقييم الامية.
ووفقا للدراسة حصلت الكويت وقطر والمغرب وايران على مرتبة منخفضة في معدلات الاداء سواء في القدرة على القراءة او النصوص المعلوماتية، اضافة الى بلدان اخرى مثل جنوب افريقيا واندونيسيا وترينيداد وتوباغو ومقدونيا وجورجيا ورومانيا.
وقامت الدراسة بجمع البيانات عن كيفية تعلم الاطفال من خلال جمع معلومات مستفيضة في البيت والمدرسة والتأثيرات القومية على مهارة القراءة ومشاركة الوالدين اطفالهم في انشطة القراءة.
وعلى الرغم من ان البيانات التي تخص كل دولة تعد غامضة الا ان الدراسة وجدت ان الاطفال حصلوا على نتائج مرتفعة في القراءة عند حصولهم على تشجيع من اولياء امورهم للتمتع بالقراءة كثيرا واذا كانت الكتب في متناول اليد. وحصلت روسيا على أعلى معدل في الدرجات اي 565 نقطة في حين سجلت الكويت متوسطا يبلغ 330 على 500 نقطة في المتوسط.
ونشرت الدراسة الرابطة الدولية لتقييم التحصيل التعليمي وهي مجموعة تجري بحوثا مستقلة مقرها كلية بوسطن في مدينة بوسطن في ولاية ماساشوستس.
